Περιεχόμενο
Η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης στους εφήβους μπορεί να αποτελέσει πρόκληση σε μια κοινωνική ιεραρχία προσανατολισμένη στο δημοτικό ή στο δημοτικό σχολείο. Οι έφηβοι πρέπει να μάθουν τη διαφορά μεταξύ ενσυναίσθησης και συμπόνιας - συσχετίζοντας και κατανοώντας την εμπειρία των συναισθημάτων του άλλου προσώπου σε αντίθεση με το να αισθάνεται πολύ λυπηρό γι 'αυτό το άτομο. Η καλλιέργεια συναισθηματικών συναισθημάτων θα αναπτύξει περισσότερο σεβασμό στα παιδιά και θα έχει μεγαλύτερο ενδιαφέρον για άλλους ανθρώπους γύρω τους.
Μουσική
Ζητήστε από κάθε παιδί της ομάδας να επιλέξει ένα τραγούδι που έχει μια συμπαθητική ποιότητα. Έχετε την ομάδα να ακούει τον καθένα από αυτούς και να δει αν μπορούν να αναγνωρίσουν τον γενικό ενθουσιασμό του τραγουδιού ή ακόμα και συγκεκριμένα αποσπάσματα που ξεχωρίζουν. Τα παιδιά όλων των ηλικιών ανταποκρίνονται στη μουσική και μπορούν να ταυτιστούν με τους στίχους ενός τραγουδιού με το οποίο είναι εξοικειωμένοι.
Έχετε ...;
Έχουν οι έφηβοι να στέκονται στη μια πλευρά του δωματίου. Ρωτήστε μια ερώτηση που αρχίζει με "Έχετε ...;" Για παράδειγμα, "Έχετε ποτέ προκληθεί από έναν άλλο συμμαθητή;". Εκείνοι που απαντούν "ναι" πρέπει να περπατούν στην άλλη πλευρά του δωματίου. Οι ερωτήσεις μπορεί να είναι περισσότερο ή λιγότερο συγκεκριμένες ανάλογα με την ομάδα των παιδιών με τα οποία εργάζεστε. Κάνοντας τους να συνειδητοποιήσουν ότι όλοι αισθάνθηκαν αυτόν τον τρόπο κάποια στιγμή στη ζωή τους θα ενθαρρύνουν την αίσθηση της ενότητας.
Φοβούνται σε ένα καπέλο
Βάλτε ένα καπέλο γύρω από το δωμάτιο και ζητήστε από τους έφηβους να γράψουν ένα φόβο που έχουν, διπλώστε το χαρτί και βάλτε το στο καπέλο. Μία φορά, τα παιδιά θα επιλέξουν τυχαία έναν φόβο, θα διαβάσουν δυνατά και θα συζητήσουν πώς μπορεί να αισθανθεί το πρόσωπο με αυτόν τον φόβο. Τα παιδιά δεν χρειάζεται να αποκαλύπτουν τους προσωπικούς τους φόβους, που τους δίνει μια αίσθηση ανωνυμίας και τους επιτρέπει να εκφραστούν.
Δράση
Ξεχωρίστε τους εφήβους σε ομάδες και δώστε τους ένα σενάριο όπου ένα παιδί πρέπει να εκφράσει ενσυναίσθηση για ένα άλλο. Τα παιδιά θα είναι σε θέση να προσδιορίσουν τις καταστάσεις και η δραστηριότητα θα δημιουργήσει ένα θεμέλιο για καλύτερες σχέσεις όταν τελειώσει η συνάντηση. Επιτρέψτε στα παιδιά να αυτοσχεδιάσουν εάν το επιθυμούν και να ξεκινήσουν μια συζήτηση με άλλα παιδιά μετά το θέατρο για να προσφέρουν προτάσεις και να τους αφήσουν να επιδείξουν τα δικά τους συναισθήματα και αντιδράσεις στα συγκεκριμένα σενάρια.