Πώς να διδάξετε τη βασική λογιστική

Βίντεο: Πώς να υποβάλω το αρχείο Τελικών Εξετάσεων στο Moodle

Περιεχόμενο

Οδηγίες
Πώς

Η διδασκαλία της βασικής λογιστικής μπορεί να είναι δύσκολη. Οι μαθητές δεν είναι εξοικειωμένοι με τις έννοιες και μπορεί να συγχέονται από την ορολογία και το λεξιλόγιο της περιοχής. Πολλοί φοιτητές υποθέτουν ότι αν κάνουν καλά στα μαθηματικά, το ίδιο θα συμβεί και στη λογιστική, αλλά αυτό δεν συμβαίνει πάντα.

Οδηγίες

Η διδασκαλία της βασικής λογιστικής μπορεί να είναι δύσκολη (chldren διδασκαλία της εικόνας από Julia Britvich από Fotolia.com)

Περάστε πολύ χρόνο με ορισμούς και ορολογία. Το λεξιλόγιο μπορεί να είναι αρκετά συγκεχυμένο επειδή οι ίδιες λέξεις χρησιμοποιούνται για διαφορετικά πράγματα στη λογιστική και σε άλλους κλάδους. Χαρακτηριστικά παραδείγματα είναι οι "χρεώσεις" και "πιστώσεις". Αυτές οι δύο λέξεις έχουν ορισμένες σημασίες στη λογιστική (είδη λογαριασμών και αυξήσεις / μειώσεις) και άλλα εντελώς διαφορετικά στην καθημερινή ζωή. Εφαρμόστε εξετάσεις ορολογίας για να βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές καταλαβαίνουν. Κάθε τάξη θα μπορούσε να ξεκινήσει με μια δοκιμή στο λεξιλόγιο που διδάχθηκε στην προηγούμενη τάξη.
Χρησιμοποιήστε όσα παραδείγματα μπορείτε. Κάθε νέα έννοια πρέπει να ακολουθείται από ένα παράδειγμα. Εάν προσπαθείτε να ξεκινήσετε, δώστε παραδείγματα και δείξτε τα για ποιο λόγο. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τους παραδοσιακούς λογαριασμούς "T" για να απεικονίσετε τις έννοιες στους αρχαίους σπουδαστές. Ο λογαριασμός "T" είναι ένας οπτικός πόρος που εμφανίζει έναν λογαριασμό με τη μορφή ενός μεγάλου γράμματος "T", με τις χρεώσεις στην αριστερή πλευρά και τις πιστώσεις στη δεξιά πλευρά. Μη μιλάτε μόνο για λογιστική, επιφανείς.
Χρησιμοποιήστε μνημονικά και δώστε στους μαθητές συμβουλές για το πώς να απομνημονεύσετε τους τύπους λογαριασμών και τις αναφορές. Τα περισσότερα βιβλία δεν προσφέρουν χρήσιμες συμβουλές από αυτή την άποψη. Για παράδειγμα, ένας ισολογισμός θα μπορούσε να είναι ο ίδιος με τον Α + 3Π, συνοψίζοντας τον γενικό τύπο υπολογισμού, δηλαδή τα στοιχεία του ενεργητικού = των υποχρεώσεων + των ιδίων κεφαλαίων. Μια άλλη συμβουλή θα ήταν η δημιουργία μιας φράσης ώστε οι μαθητές να απομνημονεύουν ότι η αριστερή πλευρά του ισολογισμού σχετίζεται με το χρέος (dt) και τη δεξιά πλευρά με την πίστωση (cr).
Η "αγκύρωση" είναι μια ιδέα που μπορεί να χρησιμοποιηθεί άμεσα από τους μαθητές σας. Μπορείτε να τονίσετε ότι εάν τα χρήματα είναι χρεωστικός λογαριασμός και αυτό αυξάνει τον αριθμό των χρεών, αυτό θα καταλάβει τουλάχιστον μία πλευρά των εκτοξεύσεων. Επικεντρωθείτε πρώτα στις συναλλαγές χρημάτων και εξετάστε τα προβλήματα θέτοντας ερωτήσεις χρημάτων. Εάν τα χρήματα εμπλέκονται λόγω όρων όπως "καταβληθέν" ή "εισπραχθέντες πόροι", τότε η εκτόξευση θα περιλαμβάνει χρήματα, τα οποία θα μπορούσαν να λυθούν πρώτα απλοποιώντας και διευκολύνοντας τη διαδικασία.