Περιεχόμενο
Ο όρος «ικρίωμα» σημαίνει τη βοήθεια (παραμέτρους, κανόνες ή προτάσεις) που ο δάσκαλος δίνει στον μαθητή σε μια μαθησιακή κατάσταση. Η τεχνική επιτρέπει στον φοιτητή να πάρει βοήθεια μόνο με δεξιότητες που είναι νέες ή που είναι πέρα από την τρέχουσα ικανότητα τους.
Έμπνευση από έναν ειδικό
"Ένα ζευγάρι τροχών σε ένα ποδήλατο είναι ένα κλασικό παράδειγμα σκαλωσιάς, είναι ρυθμιζόμενο και προσωρινό, δίνοντας στον μικρό αναβάτη την υποστήριξη που χρειάζεται, ενώ μαθαίνει να οδηγεί ποδήλατο." Χωρίς τέτοια βοήθεια, τα πολύπλοκα καθήκοντα της μάθησης για πεντάλ, ισορροπία και το έλκηθρο, όλα μαζί, θα ήταν εξαιρετικά δύσκολο, αν όχι αδύνατο, για αρκετούς μικρούς.Αυτό το ικρίωμα - τροχούς ποδηλάτων - επιτρέπει στους μαθητές να επιτύχουν ένα στόχο, να οδηγήσουν ένα ποδήλατο με επιτυχία και στη συνέχεια να πετάξουν ευτυχώς για τους στον κόσμο ", εξηγούν οι συγγραφείς Michael F. Graves, Bonnie Graves και Sheldon Braaten στο βιβλίο τους" Ικανοποιημένες εμπειρίες ανάγνωσης για μαθήματα χωρίς αποκλεισμούς ".
Τύποι
Η μέθοδος σκαλωσιάς μπορεί επίσης να περιλαμβάνει τη διαίρεση μιας σύνθετης εργασίας σε μικρότερα μέρη, την ομιλία στις γνωστικές διαδικασίες, την ομαδική εργασία ή τις προτάσεις. Καθώς ο φοιτητής αρχίζει να εργάζεται ανεξάρτητα, ο δάσκαλος αφαιρεί όλα ή κάποια από τα "σκαλωσιά".
Ο Αντβεντισμός
Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν καλά τις δεξιότητες των μαθητών για την επιτυχή εφαρμογή σκαλωσιάς.
Σκέψεις
Τα ικριώματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε οποιοδήποτε επίπεδο εκπαίδευσης (σε πρωτογενή και θεμελιώδη επίπεδα και πέρα από αυτό) και σε οποιοδήποτε κλάδο, αλλά απαιτεί λεπτομερή σχεδιασμό εκ μέρους του δασκάλου.
Οφέλη
Τα πλεονεκτήματα του ικριώματος περιλαμβάνουν πιο μαθητευόμενους μαθητές, περισσότερο χρόνο που δαπανάται για μάθηση παρά ερευνά και μεγαλύτερη πιθανότητα για τους μαθητές να αποκτήσουν την επιθυμητή ικανότητα.
Ιστορία
Η ιδέα του ικριώματος συζητήθηκε αρχικά σε ένα άρθρο που έγινε ορόσημο, το οποίο γράφτηκε από το Wood, Bruner και Ross το 1976.