Περιεχόμενο
Το θέμα των ανανεώσιμων ή μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας είναι πολλά υποσχόμενο. Τα τυπικά σπίτια έχουν κάνει πιο συνειδητές επιλογές σχετικά με τη χρήση ενέργειας και ανανεώσιμων πηγών και η σημασία της κατανόησης της διαφοράς έχει φτάσει στα σχολεία. Όλο και περισσότερα σχολεία σήμερα διδάσκουν για τις διαφορές και τη σημασία των ανανεώσιμων και μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και πόρων. Αυτές οι δραστηριότητες έχουν σχεδιαστεί για παιδιά από την τέταρτη έως την όγδοη τάξη.
Πως δουλεύει?
Μιλήστε με τους μαθητές για ανανεώσιμες πηγές, όπως ξύλο, νερό, άνεμο και ηλιακό φως και γράψτε τις στο ταμπλό. Δημιουργήστε μια άλλη λίστα για μη ανανεώσιμες πηγές, όπως πετρέλαιο, ηλεκτρικό ρεύμα, άνθρακα και προπάνιο. Δώστε σε κάθε μαθητή ένα φύλλο με εικόνες κοινών καθημερινών αντικειμένων στα αριστερά, όπως: αυτοκίνητο, ανεμιστήρας, φυτό, τζάκι, τηλεόραση, ψησταριά, χαρταετός, κήπος, ανεμόμυλος και σημειωματάριο. Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν μια λέξη που περιγράφει τι κάνει το αντικείμενο να λειτουργεί ή από τι είναι φτιαγμένο. Ξεκινήστε μια συζήτηση που θα οδηγήσει τους μαθητές να καταλάβουν ότι οι περισσότερες από τις πηγές που χρησιμοποιούνται στα αντικείμενα σχετίζονται με μη ανανεώσιμες πηγές.
Από τι είναι φτιαγμένο?
Ο σκοπός αυτής της δραστηριότητας είναι να δείξει πώς σχεδόν όλα όσα χρησιμοποιούμε ξοδεύουν μη ανανεώσιμους φυσικούς πόρους. Για παράδειγμα, ένα μολύβι είναι κατασκευασμένο από ξύλο, το οποίο είναι ανανεώσιμο, αλλά ο γραφίτης, το καουτσούκ και το λάδι με βάση όλα δεν είναι ανανεώσιμοι. Χωρίστε τους μαθητές σε ζευγάρια και ζητήστε τους να αναζητήσουν ένα αντικείμενο. Μπορεί να είναι οτιδήποτε θέλετε. Πρέπει να ερευνήσουν το αντικείμενο για να απαντήσουν σε τρεις ερωτήσεις: ποια φυσική πηγή χρησιμοποιείται για να γίνει αυτό το αντικείμενο, είναι η πηγή ανανεώσιμη ή μη ανανεώσιμη και από πού προέρχεται η πηγή;
Μετρώντας σπόρους
Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες των δύο και δώστε ο καθένας τρία δοχεία - ένα γεμάτο ξηρά ρεβίθια, ένα γεμάτο κόκκινα φασόλια και ένα άδειο. Δώστε οδηγίες στους μαθητές να γεμίσουν το άδειο δοχείο με 92 ρεβίθια και 8 κόκκινα φασόλια. Θα πρέπει να έχουν 100 σπόρους όταν τελειώσουν. Στη συνέχεια, εξηγήστε τη διαφορά μεταξύ ανανεώσιμων και μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας. Δημιουργήστε μια λίστα στον πίνακα με παραδείγματα και των δύο. Δώστε στους μαθητές μια σύντομη εξήγηση για το πώς οι μη ανανεώσιμες πηγές δεν θα αντικατασταθούν και, στη συνέχεια, εξηγήστε ότι οι σπόροι στο δοχείο αντιπροσωπεύουν την κατανάλωση ανανεώσιμων και μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας στον κόσμο. Τα ρεβίθια αντιπροσωπεύουν μη ανανεώσιμη κατανάλωση ενέργειας ετησίως και τα κόκκινα φασόλια αντιπροσωπεύουν την ποσότητα ανανεώσιμης ενέργειας που χρησιμοποιείται. Συζητήστε τι σημαίνει αυτό όταν εξαντλούνται μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.