Πώς να γράψετε μια φανταστική ιστορία για τους μαθητές του 6ου βαθμού

Περιεχόμενο

• Οδηγίες

Με την επιτυχία μυθιστορημάτων όπως ο Χάρι Πότερ, η αγορά παιδικής φαντασίας αυξάνεται. Η συγγραφή ιστοριών για τους μαθητές της έκτης τάξης - ή για το δημοτικό σχολείο, όπως είναι πιο γνωστές - είναι διαφορετική από τη συγγραφή μιας φαντασίας για τους νέους ενήλικες, αλλά όχι τόσο απλή όσο η μυθοπλασία για τα μικρότερα παιδιά. Η εκμάθηση των στοιχείων και των θεμάτων που θα πρέπει να συνθέσουν μια ιστορία παιδικής και νεανικής φαντασίας μπορεί να σας δώσει μια ιδέα για τον καλύτερο τρόπο για να γράψετε μια ιστορία για τους μαθητές της έκτης τάξης.

Οδηγίες

Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, οι προτιμήσεις τους για τη μυθιστοριογραφία αλλάζουν. (αγόρι ανάγνωση βιβλίο εικόνα από τη Sonya etchison από Fotolia.com)

1. Ενημερωθείτε για το ακροατήριό σας. Ανεξάρτητα από το πόσο θυμάται κανείς ότι οι χρόνοι ήταν όταν βρισκόσασταν στην έκτη τάξη, η διερεύνηση του ακροατηρίου σας είναι σημαντική. Εάν έχετε παιδιά, περάστε χρόνο μαζί τους και ρωτήστε τους για τις κοσμοθεωρίες σας. Εάν όχι, χρησιμοποιήστε το διαδίκτυο για να ερευνήσετε τα σημερινά παιδιά δημοτικού σχολείου. Η παρακολούθηση των ιστοτόπων των παιδικών τηλεοπτικών καναλιών μπορεί να σας διδάξει πολλά για τα ενδιαφέροντα των μαθητών της έκτης τάξης.

2. Εργαστείτε με τον πρωταγωνιστή σας. Ο κύριος χαρακτήρας σας δεν θα πρέπει να είναι απλώς εμπλεκόμενος, αλλά θα πρέπει να είναι εύκολος ο εντοπισμός του με τον έκτο γκρέιντερ. Η ιδανική ηλικία για τον χαρακτήρα είναι η ίδια με το κοινό-στόχο ή ελαφρώς μεγαλύτερης ηλικίας. Με αυτόν τον τρόπο, ο κύριος χαρακτήρας σας θα πρέπει να είναι περίπου 11 έως 13 ετών, στην έκτη ή έβδομη τάξη. Τα περισσότερα παιδιά στην έκτη τάξη αναπτύσσουν την ταυτότητά τους και είναι πιο εσωτερικά επικεντρωμένα από τους νεότερους ενήλικες αναγνώστες. Ο πρωταγωνιστής του πρέπει να αναπτυχθεί καθώς ξετυλίγεται η ιστορία.

   
   

3. Βρείτε έναν τρόπο να τοποθετήσετε τον πρωταγωνιστή σας σε καταστάσεις όπου είναι μόνος του. Το να πω ότι οι γονείς του χαρακτήρα είναι απασχολημένοι ή απασχολημένοι είναι ένας καλός τρόπος για να γίνει αυτό. Σύμφωνα με το Site Right Writing, τα παιδιά του δημοτικού σχολείου επιθυμούν να διαβάσουν ιστορίες στις οποίες τα παιδιά των ηλικιών τους ασχολούνται με καταστάσεις ως ενήλικες. Αυτό συνδέεται επίσης με την ιδέα ότι βρίσκουν τη δική τους ταυτότητα. Καθώς η επιρροή των γονιών εξασθενεί, κοιτάζουν τον κόσμο μόνοι τους και ανακαλύπτουν ποιοι είναι.

4. Χρήση διαλόγων. Όχι μόνο τα τμήματα του διαλόγου χωρίζουν τη σελίδα και κάνουν την εμφάνισή της πιο εύχρηστη, είναι ένας καλός τρόπος για να μεταβιβάσεις τα σημεία διαγράμματος στον στοιχειώδη αναγνώστη. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τα παράθυρα διαλόγου για να αυξήσετε το βάθος χαρακτήρων. Ακούστε τα παιδιά της έκτης τάξης μιλήστε και γράψτε τα μοτίβα ομιλίας, τα θέματα, το λεξιλόγιο και τη γραμματική. Πρέπει να καταγράψετε τον διάλογό τους για να γράψετε μια πιθανή ιστορία.

   
   

5. Χρησιμοποιήστε εξωτερικές συγκρούσεις που αντανακλούν ή υποκινούν εσωτερικές συγκρούσεις. Σκεφτείτε ένα πρόβλημα για να αντιμετωπίσετε τον κύριο χαρακτήρα σας. Σκεφτείτε τα πράγματα που πρέπει να δοκιμάσουν οι έκτοι γκρέιντερ Ο εκφοβισμός στο σχολείο, ένας νέος γονιός ή ένα πολύ άρρωστο μέλος της οικογένειας μπορεί να είναι ένα πρόβλημα που μπορεί να προκαλέσει εσωτερική σύγκρουση για τον χαρακτήρα σας. Όποια και αν είναι η πλοκή της ιστορίας σας, είναι σημαντικό να έχει ο πρωταγωνιστής μια προσωπική επιλογή, μια που ουσιαστικά επιβεβαιώνει το είδος του ατόμου που θέλει να είναι.