Περιεχόμενο
- Κάντε σαφείς τους μαθησιακούς στόχους
- Δείξτε μια θετική στάση
- Διαχωρίστε τη σημασία των εργασιών
- Ενισχύστε τις συμπεριφορές
Σύμφωνα με τη θεωρία του συμπεριφορισμού, ο συνδυασμός τρόπων μέτρησης της απόδοσης των μαθητών και άλλων παραγόντων που υπάρχουν στο περιβάλλον καθορίζει τον τρόπο διεξαγωγής της μαθησιακής διαδικασίας. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτήν τη θεωρία στην τάξη για να εκπαιδεύσουν τους μαθητές να παρουσιάζουν θετικές συμπεριφορές και να τους διδάξουν όταν δεν συμπεριφέρονται σωστά.
Κάντε σαφείς τους μαθησιακούς στόχους
Οι μαθητές τείνουν να μην λαμβάνουν σοβαρά καθήκοντα όταν δεν καταλαβαίνουν τον σκοπό τους. Δώστε σε έναν μαθητή μια λίστα παρατηρήσιμων και μετρήσιμων αποτελεσμάτων, έτσι ώστε να καταλάβει τον σκοπό του μαθήματος που θέλετε να διδάξετε και την εργασία που σας έχει δοθεί. Εάν καταλαβαίνει τι πρέπει να μάθει στο τέλος κάθε μαθήματος, κάθε εξάμηνο ή ακόμη και ένα ακαδημαϊκό έτος, οι πιθανότητες να δώσει προσοχή και να είναι φοιτητής θα είναι μεγαλύτερες. Θα ξέρει ότι η απόδοσή του θα αξιολογηθεί και δεν θα θέλει να έχει κακά αποτελέσματα.
Δείξτε μια θετική στάση
Εάν είστε αγενής με τους μαθητές σας, τελικά θα συσχετίσουν την τάξη σας με σεβασμό. Αυτό θα κάνει μερικούς μαθητές να διστάσουν να πάνε στην τάξη και να γίνουν πολύ ανήσυχοι ενώ στην τάξη. Αντί να επικεντρωθούν στη μάθηση και να ακούσουν όσα διδάσκονται, θα επικεντρώσουν τις προσπάθειές τους στο να μην κάνουν τίποτα που θα μπορούσε να προκαλέσει φωνή σε απάντηση. Αποφύγετε αυτού του είδους την κατάσταση χαιρετίζοντας τους μαθητές σας με ένα χαμόγελο καθώς μπαίνουν στο δωμάτιο. Ξεκινήστε την τάξη σε μια καλή αρχή, καθησυχάζοντας τους μαθητές και επιτρέποντάς τους να επικεντρωθούν σε αυτό που διδάσκετε.
Διαχωρίστε τη σημασία των εργασιών
Οι εργασίες που δίνετε στους μαθητές σας δεν είναι εξίσου σημαντικές. Μπορεί να θέλετε ο μαθητής να εστιάσει μεγαλύτερη προσπάθεια στο να γράψει μια έρευνα παρά να σπουδάσει για μια εβδομαδιαία δοκιμή. Αφήστε τους μαθητές σας να γνωρίζουν τη σημασία αυτών των εργασιών, δίνοντας διαφορετικό βάρος ανάλογα με τη σημασία τους. Για παράδειγμα, οι έρευνες μπορεί να αντιπροσωπεύουν το 25% του τελικού βαθμού, ενώ οι εβδομαδιαίες δοκιμές θα αντιπροσωπεύουν μόνο το 10% του συνόλου. Αυτό βοηθά τους μαθητές να διαχειριστούν καλύτερα το χρόνο τους, γνωρίζοντας ποια εργασία θα απαιτήσει την μεγαλύτερη αφοσίωση.
Ενισχύστε τις συμπεριφορές
Χρησιμοποιήστε θετικές ενισχύσεις για να επαινέσετε έναν μαθητή που έκανε κάτι σωστό. Για παράδειγμα, αν σηκώσετε το χέρι σας και απαντήσετε σωστά σε μια ερώτηση, δώστε στον μαθητή ένα αυτοκόλλητο. Οι αρνητικές ενισχύσεις πρέπει επίσης να χρησιμοποιούνται για την τιμωρία της κακής συμπεριφοράς. Για παράδειγμα, εάν ο μαθητής δεν είναι προετοιμασμένος για το μάθημα, πόντους έκπτωσης για συμμετοχή. Πάντα να ενημερώνετε τους μαθητές ότι η συμπεριφορά τους επαινείται ή καταστέλλεται, έτσι ώστε να μπορούν να μάθουν τι είναι και δεν είναι αποδεκτό.