Περιεχόμενο
- Φυσική ανάπτυξη
- Κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη
- Δεξιότητες επικοινωνίας
- Δεξιότητες σκέψης
- Βοηθώντας τα παιδιά να αναπτυχθούν
Υπάρχει ένα έντονο πρόγραμμα ορόσημων για φυσιολογική ανάπτυξη, αν και κάθε παιδί αναπτύσσεται με διαφορετικό ρυθμό. Η ωρίμανση πιο αργά από το μέσο όρο σε μια περιοχή δεν είναι απαραίτητα αιτία ανησυχίας. Το άγχος των προσδοκιών, η αποδιοργάνωση και η κόπωση μπορούν να επιβραδύνουν την ανάπτυξη. Η κακή διατροφή επιβραδύνει επίσης την ανάπτυξη και τη μάθηση και αυξάνει τα προβλήματα συμπεριφοράς.
Φυσική ανάπτυξη
Οι γενικές κινητικές δεξιότητες περιλαμβάνουν ποικιλία και ποιότητα κίνησης, ενώ οι εκλεπτυσμένες κινητικές δεξιότητες περιλαμβάνουν τον κινητικό συντονισμό και την ικανότητα σχεδιασμού και εκτέλεσης νέων κινήσεων. Τα παιδιά βελτιώνουν τις αισθήσεις αφής, μυρωδιάς, γεύσης, όρασης και ακοής, καθώς και τις αισθήσεις κίνησης και θέσης στο διάστημα.
Κατά μέσο όρο, οι 1χρονοι μπορούν να πάρουν μικρά αντικείμενα και να περπατήσουν, κρατώντας τα έπιπλα. Σε ηλικία 2 ετών, μπορούν να βοηθήσουν στο ντύσιμο και την κατασκευή μικρών πύργων από μπλοκ. Σε ηλικία 3 ετών, μπορούν να οδηγήσουν τρίκυκλο και να χρησιμοποιούν ψαλίδι χωρίς άκρη. Τα παιδιά 4 ετών μπορούν να δώσουν προσοχή σε κάθε δραστηριότητα για 10 λεπτά. Στα 5, τα παιδιά μπορούν να χρωματίσουν μέσα στις γραμμές και, στα 6, να δέσουν τα δικά τους κορδόνια. Το ύψος ύψους 5 έως 7 cm ετησίως είναι ο μέσος όρος για τα μικρά παιδιά.
Κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη
Ο διακεκριμένος παιδικός ψυχολόγος Erik Erikson βλέπει την ανάπτυξη ως την αλληλεπίδραση μεταξύ γενετικών, ψυχολογικών και πολιτισμικών επιρροών. Σύμφωνα με τον Erikson, μεταξύ της πρώιμης παιδικής ηλικίας και των 18 μηνών, το παιδί αναπτύσσει την παγκόσμια αυτοπεποίθηση ή δυσπιστία. Το επόμενο στάδιο συνεχίζεται μέχρι την ηλικία των 3 ετών, όταν τα παιδιά μαθαίνουν για το θάρρος και τον αυτοέλεγχο, οδηγώντας σε αυτονομία ή ντροπή. Στην ηλικία των 5 ετών, τα παιδιά μαθαίνουν να αναλαμβάνουν την πρωτοβουλία είτε να βιώνουν ενοχές εάν απογοητευτούν με τον εαυτό τους.
Δεξιότητες επικοινωνίας
Τα παιδιά μπορούν να μιμηθούν τους ήχους, να δουν εκείνους που τους μιλούν και να ανταποκριθούν διαφορετικά στη γλώσσα που ομιλείται στα σπίτια τους. Κατά το δεύτερο έτος της ζωής, τα περισσότερα παιδιά είναι σε θέση να ακολουθούν τις εντολές και να λένε τουλάχιστον μερικές λέξεις, συμπεριλαμβανομένων περιουσιακών στοιχείων όπως το «δικό μου». Οι 3χρονοι χρησιμοποιούν πιο περίπλοκη γραμματική και μπορούν να επαναλάβουν απλά τραγούδια και ποιήματα. Σε ηλικία 4 ετών, το μέσο παιδί ενδιαφέρεται για ερωτήσεις με το "πώς" και το "γιατί".
Δεξιότητες σκέψης
Τα παιδιά ενδιαφέρονται να εξερευνήσουν τα περιβάλλοντα. Τα μωρά αρχίζουν να προβλέπουν γεγονότα και να αναγνωρίζουν πρόσωπα. Η προσπάθεια κατανόησης του τρόπου λειτουργίας των αντικειμένων είναι κοινή σε ένα έτος, μια εποχή που τα παιδιά ωθούν τα πράγματα για να δουν αν πέφτουν. Σε ηλικία 2 ετών, τα παιδιά μπορούν να οργανώσουν τα πράγματα σε κατηγορίες με βάση το μέγεθος και το χρώμα. Η κατανόηση του παρελθόντος και του παρόντος μπορεί να αναπτυχθεί μέχρι την ηλικία των 4 ετών. χάντρες και παιχνίδια με λέξεις μπορεί να μην είναι δυνατές πριν από την ηλικία των 5 ετών. Η ανάπτυξη του εγκεφάλου δεν έχει ολοκληρωθεί μέχρι την εφηβεία, οπότε είναι σημαντικό να θυμάστε ότι το παιδί δεν μπορεί να χρησιμοποιεί λογική ενηλίκων.
Βοηθώντας τα παιδιά να αναπτυχθούν
Η ενθάρρυνση των παιδιών να εξερευνήσουν τα ενδιαφέροντά τους τα βοηθά να αναπτυχθούν. Το να έχετε πάρα πολλούς κανόνες στο παιχνίδι περιορίζει την ανάπτυξή σας, αν και η ασφάλεια είναι προτεραιότητα. Η υποστήριξη της χρήσης λέξεων για την έκφραση συναισθημάτων διδάσκει στα παιδιά κατάλληλες απαντήσεις όταν είναι απογοητευμένοι. Όταν οι γονείς δεν εκπροσωπούν τα συναισθήματά τους, μπορεί να συγχέονται. Ρωτήστε τι σκέφτεται το παιδί προτού απαντήσει αμέσως στις ερωτήσεις και σεβαστείτε τις ιδέες και τις απόψεις του ακόμα κι αν φαίνονται λάθος. Το να κρατάς, να αγκαλιάζεις και να λικνίζεις τα παιδιά είναι παρηγορητικό. Ο χρόνος χαλάρωσης με μουσική ή χορό βοηθά επίσης στην αντιμετώπιση των πιέσεων της ζωής. Να θυμάστε ότι κάθε παιδί είναι μοναδικό και ότι η ανάπτυξη είναι μια μαθησιακή εμπειρία και για τους γονείς.