Περιεχόμενο
Τα παιδιά που διαγιγνώσκονται με εκλεκτική μούτιση σταματούν οικειοθελώς, συχνά λόγω ακραίας συστολής. Αυτοί οι νέοι επικοινωνούν συνήθως ψιθυρίζοντας και δείχνοντας. Μιλούν ήσυχα σε ορισμένες ρυθμίσεις, αλλά παραμένουν σιωπηλοί σε άλλους. Για παράδειγμα, το παιδί μιλάει στα μέλη της οικογένειάς του, αλλά φοβάται πολύ να μιλήσει με τους συμμαθητές στο σχολείο ή να πει σε σερβιτόρα ότι θέλει cheeseburger. Μέσα από τα παιχνίδια και τα κόλπα στην τάξη, οι νέοι με επιλεκτική αθλιότητα ενθαρρύνονται σταδιακά να μιλούν και να αλληλεπιδρούν με τους συνομηλίκους τους.
Παζλ
Τα πολύπλοκα παιχνίδια ενθαρρύνουν τα παιδιά να αλληλεπιδρούν με τους συμμαθητές τους, ακόμα και αν πρέπει να γκιστρούν ή να ψιθυρίζουν. Αυτά τα κοινά έργα περιλαμβάνουν γρίφους ή επιτραπέζια παιχνίδια όπου οι παίκτες επιλέγουν κάρτες ή κομμάτια και στη συνέχεια τους μεταδίδουν σε κάποιον άλλο. Ή ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει βιοτεχνικές δραστηριότητες που απαιτούν το παιδί να αλληλεπιδράσει με έναν άλλο συμμαθητή, όπως ζητώντας από κάποιον να του δώσει το ψαλίδι ή να επιλέξει ένα χρώμα. Σύμφωνα με την ιστοσελίδα του Designing for Children, ένας ντροπαλός νέος που επιδεικνύει ελάχιστη επικοινωνία είναι σε θέση να συμμετάσχει και να μάθει.
Κουτάβια
Ένα ανήσυχο παιδί μετατρέπει τις μαριονέτες σε οχήματα επικοινωνίας. Αυτό το παιχνίδι λειτουργεί καλύτερα όταν ο νεαρός άνδρας που έχει ένα επιλεκτικό mutism σκηνές μια μαριονέτα με ένα ομιλητικό φίλο. Ο ντροπαλός φοιτητής μπορεί να απεικονίσει ένα ήρεμο χαρακτήρα ενώ ο ομιλητικός φίλος του αναλαμβάνει το προβάδισμα κατά τη διάρκεια της εφευρετικής δράσης. Αυτό εμποδίζει τον νευρικό νεαρό να νιώθει πίεση να μιλήσει. Όπως υποδηλώνει ο ιστότοπος του Designing For Children, παίρνει παρασυρόμενος από το φανταστικό παιχνίδι και μπορεί να κάνει μερικά λόγια μέσα από την κούκλα του.
Υπολογιστές
Τα παιχνίδια με υπολογιστή αφαιρούν τα παιδιά από την απομόνωσή τους, με τον δικό τους ρυθμό, ειδικά όταν είναι με έναν ενήλικα, όπως ένας δάσκαλος ή παθολόγος ομιλίας, λέει ομιλία-γλώσσα-παθολογία-ακουσιολογία. ομιλία και γλώσσα). Αρχικά ο ενήλικας ξεκινάει το παιχνίδι διατάζοντας το ποντίκι του υπολογιστή, ακόμα και αν το παιδί με επιλεκτική ακουστική άρνηση αρνείται να κάνει επαφή με το μάτι. Καθώς αναπτύσσει εμπιστοσύνη στην παρουσία αυτού του ενήλικα, ο νεαρός δείχνει τις επιλογές του στην οθόνη και αρχίζει σταδιακά να μιλά δυνατά.
Κακή
Τα παιδιά με επιλεκτικό μωσμό διασκεδάζουν όταν παίζουν παιχνίδια στα οποία ομάδες φοιτητών κάνουν δυνατούς ήχους μαζί. Ο δάσκαλος ζητάει να μιμηθούν τους ήχους των ζώων μαζί, σαν να γαβγίζουν σαν σκυλιά ή να προσποιούνται ότι βρυχάται σαν λιοντάρια. Ή ο εκπαιδευτής διαιρεί την τάξη του σε δύο ομάδες και κάθε ομάδα προσπαθεί να ξεπεράσει το άλλο με φωνές. Και τα δύο παιχνίδια επιτρέπουν στον ντροπαλό μαθητή να ενσωματωθεί με αίσθημα συμπεριφοράς και πιο χαλαρή.
Χρήση πωλήσεων
Η πώληση παιδιών, συμπεριλαμβανομένου του δασκάλου κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού απόκρυψης και αναζήτησης, δίνει στον ντροπαλό φοιτητή την ευκαιρία να χρησιμοποιήσει τη φωνή του χωρίς να αντιμετωπίζει τα οράματα των συνομηλίκων. Τα επίπεδα άγχους στα παιδιά με επιλεκτική ακορντεόν μειώνονται σημαντικά όταν το πρόσωπο του δασκάλου είναι κρυμμένο. Σύμφωνα με το σχεδιασμό για παιδιά, τα παιδιά χαλαρώνουν επειδή αντιλαμβάνονται ότι ο εκπαιδευτής έχει τις υψηλότερες προσδοκίες από αυτούς στην τάξη. Το κλείδωμα των επαφών με τα μάτια είναι σημαντικό για τα ανήσυχα παιδιά που έχουν δυσκολία στην επικοινωνία.