Περιεχόμενο
Οι περισσότεροι μαθητές του νηπιαγωγείου μπορούν εύκολα να αναγνωρίσουν επίπεδα σχήματα, όπως τετράγωνα, κύκλους και τρίγωνα. Ο εντοπισμός και η εργασία με τρισδιάστατα σχήματα είναι πολύ πιο δύσκολο και χρειάζονται πολλές ευκαιρίες για να εξερευνήσουν τρισδιάστατα σχήματα προτού μπορέσουν να τα οπτικοποιήσουν και να τα αναγνωρίσουν. Παρέχετε στους μαθητές πρακτικές δραστηριότητες με τρισδιάστατα σχήματα για την προώθηση της κατανόησης.
Κυνήγι σχήματος στην κουζίνα
Μετά την εισαγωγή των έξι κύριων τρισδιάστατων σχημάτων στους μαθητές - σφαίρα, κύβος, κώνος, ορθογώνιο πρίσμα, κύλινδρος και τριγωνικό πρίσμα -, στείλτε τους στο σπίτι με μια αποστολή. Προσκαλέστε μαθητές και γονείς να έρθουν στην κουζίνα, να αναζητήσουν τρισδιάστατα σχήματα και να φέρουν το αγαπημένο σας. Η κουζίνα είναι γεμάτη από τρισδιάστατα σχήματα, όπως κουτιά δημητριακών, κώνοι παγωτού, συσκευασία βρώμης και πλαστικά δοχεία. Όταν οι μαθητές επιστρέφουν στο σχολείο με τα αντικείμενα τους, ταξινομήστε τα με τη μορφή που έχουν. Συγκρίνετε και δείξτε τις διαφορές μεταξύ των αντικειμένων, συζητώντας πώς κάθε σχήμα μπορεί να είναι πολύ διαφορετικό, ανάλογα με το μέγεθος και το υλικό. Αφήστε τους μαθητές να κρατήσουν και να εξηγήσουν πώς αισθάνονται και να τους δείξουν στο κέντρο του δωματίου για περαιτέρω εξερεύνηση.
Τι μπορώ να κάνω?
Βοηθήστε τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τις ιδιότητες των τρισδιάστατων σχημάτων, εξερευνώντας σχήματα που μπορούν να κυλήσουν, να στοιβάζονται και να γλιστρήσουν. Δημιουργήστε έναν πίνακα σε καφέ χαρτί γράφοντας τους έξι τύπους σχημάτων στην αριστερή κατακόρυφη θέση του χαρτιού και τις τρεις ενέργειες (ρολό, στοίβα και ολίσθηση) στην επάνω οριζόντια πλευρά του χαρτιού. Συγκεντρώστε μαθητές και συζητήστε τρόπους και ενέργειες, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να κάνουν προβλέψεις και να συζητήσουν προηγούμενες εμπειρίες. Δοκιμάστε κάθε σχήμα για κάθε ενέργεια και καταγράψτε τα αποτελέσματα. Για παράδειγμα, ένας κύβος μπορεί να στοιβάξει και να γλιστρήσει, αλλά δεν κυλά, και η μπάλα μπορεί να κυλήσει, αλλά δεν μπορεί να στοιβάζεται ή να γλιστρήσει. Οι μαθητές θα πρέπει να προσδιορίσουν και να συζητήσουν γιατί η δράση είναι ή δεν είναι δυνατή σε κάθε μορφή. Για παράδειγμα, ένας κύλινδρος μπορεί να κάνει και τα τρία, επειδή έχει χαρακτηριστικά τόσο μιας σφαίρας όσο και ενός ορθογώνιου πρίσματος, ενώ ένας κύβος δεν μπορεί να κυλήσει επειδή δεν έχει στρογγυλεμένες πλευρές. Συνεχίστε τη δραστηριότητα μέχρι να ολοκληρωθεί η εικόνα. Εάν θέλετε, ζητήστε από τους μαθητές να δημιουργήσουν ένα μεμονωμένο αντίγραφο του γραφήματος και να τους επιτρέψουν να καταγράψουν και τα αποτελέσματα.
Πόσα?
Ενθαρρύνετε τους μαθητές να εξερευνήσουν ανεξάρτητα τρισδιάστατα σχήματα, έχοντας το μάθημα να μετρήσει πόσες άκρες, σημεία και πρόσωπα έχει κάθε σχήμα. Χωρίστε τους μαθητές σε μικρές ομάδες στα τραπέζια εργασίας και τοποθετήστε ένα παράδειγμα κάθε τρισδιάστατου σχήματος σε κάθε τραπέζι. Δημιουργήστε φωτοτυπίες και διανείμετε έναν πίνακα σε κάθε μαθητή με τα σχήματα στην αριστερή πλευρά του χαρτιού και τις ιδιότητες (άκρες, σημεία και πρόσωπα) στην κορυφή. Διδάξτε πώς να τα μετρήσετε και συμπληρώστε μια σειρά στον πίνακα μαζί. Για παράδειγμα, ένας κύβος έχει 12 άκρα, οκτώ σημεία και έξι όψεις, ενώ ένα τριγωνικό πρίσμα έχει οκτώ άκρα, πέντε σημεία και πέντε όψεις. Αφήστε τους μαθητές να ολοκληρώσουν το υπόλοιπο τραπέζι, να εξερευνήσουν τα αντικείμενα στο ταμπλό τους και να γράψουν τους αριθμούς στο τραπέζι. Ενθαρρύνετε τη συνεργασία συναδέλφων και ελέγξτε τις απαντήσεις, κυκλοφορώντας γύρω από την τάξη και καθοδηγώντας τους μαθητές με δυσκολίες. Μόλις η τάξη ολοκληρώσει τα τραπέζια, συγκεντρώστε τους μαθητές για να συγκρίνετε τις απαντήσεις και να ελέγξετε και τις έξι φόρμες, ελέγχοντας μαζί τους τον αριθμό κάθε ιδιοκτησίας. Ζητήστε από τους μαθητές να συζητήσουν το θέμα ενθαρρύνοντάς τους να δουν τι σχήμα είναι όλο και λιγότερο για κάθε ιδιοκτησία.
Δημιουργήστε ένα σχήμα
Προκαλέστε τους μαθητές να δημιουργήσουν τρισδιάστατα σχήματα χρησιμοποιώντας πηλό ή μοντελοποίηση πηλού. Εκχωρήστε ζευγάρια μαθητών σε αυτήν τη δραστηριότητα και ενθαρρύνετέ τους να συνεργαστούν για να δημιουργήσουν τη φόρμα. Δώστε παραδείγματα ή καθοδηγήστε τους για να βρουν τα δικά τους παραδείγματα στην τάξη, υπενθυμίζοντας στους μαθητές τον αριθμό των σημείων, των πλευρών και των προσώπων κάθε σχήματος. Αφήστε τους να μοιραστούν τις δημιουργίες τους με άλλα ζευγάρια και να συζητήσουν πώς διαφορετικά ζεύγη έχτισαν το ίδιο σχήμα με διαφορετικά χαρακτηριστικά (μέγεθος, χρώμα ή προσανατολισμό). Εκχωρήστε σε ομάδες ένα νέο σχήμα και επαναλάβετε τη δραστηριότητα.