Περιεχόμενο
Ο Jean Piaget ήταν Ελβετός φιλόσοφος και βιολόγος, γεννημένος στα τέλη του 19ου αιώνα. Η θεωρία ανάπτυξης που διατυπώθηκε από τον Piaget αναφέρεται στον τρόπο που τα παιδιά σκέφτονται και μαθαίνουν σε διαφορετικές ηλικίες. Η χρήση αυτής της έννοιας στην τάξη επιτρέπει στον εκπαιδευτικό να προσαρμόσει τις τάξεις ώστε να ταιριάζει καλύτερα στις ιδέες που ο φιλόσοφος ανέπτυξε για αυτήν την ηλικιακή ομάδα.
Τα στάδια
Η θεωρία της γνωστικής ανάπτυξης περιγράφει τέσσερα στάδια της εξέλιξης ενός παιδιού με βάση την ηλικία του. Στο αισθητηριακό στάδιο, το οποίο διαρκεί μέχρι την ηλικία των δύο, τα παιδιά αρχίζουν να κατανοούν τον εαυτό τους και να αντιλαμβάνονται τη διαφορά μεταξύ τους και του εξωτερικού κόσμου ή του περιβάλλοντος μέσω της αλληλεπίδρασης. Σε αυτό το στάδιο, μαθαίνουν να ξεχωρίζουν από τα εξωτερικά αντικείμενα. Μεταξύ των ηλικιών δύο και επτά, η θεωρία δηλώνει ότι τα μικρά βρίσκονται σε προ-λειτουργική φάση, στην οποία δεν μπορούν να κατανοήσουν πλήρως τις αφηρημένες έννοιες, αλλά αρχίζουν να ταξινομούν τα αντικείμενα απλά. Η τρίτη περίοδος, που είναι συγκεκριμένη λειτουργία, διαρκεί από επτά έως 11 χρόνια. Αυτή τη στιγμή, η περίληψη μπαίνει στη μάθηση και το παιδί αρχίζει να αντιλαμβάνεται και να διαμορφώνει τον φυσικό κόσμο και τις εμπειρίες. Τέλος, η επίσημη φάση λειτουργίας διαρκεί από 11 έως 15 χρόνια. Εν τω μεταξύ, ο μαθητής κατανοεί και χρησιμοποιεί συλλογιστική συλλογιστική και υποθετικές πληροφορίες, όπως η γνωστική ανάπτυξη των ενηλίκων.
Προ-λειτουργικό στάδιο
Μεταξύ των ηλικιών τεσσάρων και επτά, τα παιδιά αρχίζουν συνήθως το σχολείο. Είναι το προ-λειτουργικό στάδιο. Αυτή τη στιγμή, μαθαίνουν μέσω φυσικών μεθόδων. Οι διδακτικές δραστηριότητες πρέπει να περιλαμβάνουν εκδρομές, έργα και χειρισμό αντικειμένων. Για παράδειγμα, ένα παιδί που μαθαίνει τη λειτουργία της προσθήκης μπορεί να είναι εύκολο να αφομοιωθεί μέσω φυσικών μπλοκ, τα οποία μπορεί να προσθέσει ή να αφαιρέσει από την ομάδα. Αυτή η μέθοδος έρχεται σε αντίθεση με τις οδηγίες που πραγματοποιούνται απλά μέσω γραφής ή παραδειγμάτων.
Συγκεκριμένες εργασίες
Μεταξύ των ηλικιών επτά και 11, η θεωρία του Piaget εξηγεί ότι οι μαθητές αρχίζουν να καταλαβαίνουν αφηρημένες έννοιες, πράγμα που σημαίνει ότι δεν θα χρειαστούν πολλή φυσική διέγερση για να μάθουν. Οι δραστηριότητες στην τάξη πρέπει να χρησιμοποιούν τη δημιουργικότητα για την προώθηση αφηρημένων και εξιδανικευμένων σκέψεων. Οι γρίφοι και οι γρίφοι είναι επίσης πολύ κατάλληλοι για αυτήν την πρακτική άσκηση, καθώς και εκτενείς συζητήσεις και ασκήσεις που προωθούν μια βαθύτερη κατανόηση των εννοιών, ξεπερνώντας όσα έχουν ήδη μάθει στο σχολείο.
Τυπικές πράξεις
Η περίοδος των επίσημων εργασιών διαρκεί μέχρι το γυμνάσιο και αντιστοιχεί στο τελικό στάδιο ανάπτυξης του Piaget, πριν από την ενηλικίωση. Εκείνη την εποχή, οι δραστηριότητες στην τάξη περιλαμβάνουν ασκήσεις συλλογισμού, συζητήσεις και εξερεύνηση της λογοτεχνίας ή των μέσων ενημέρωσης, για να ενθαρρύνουν την κατανόηση των υποκείμενων μηνυμάτων και εννοιών. Οι μαθητές σε αυτό το επίπεδο μπορούν να μάθουν μέσα από μια μεγάλη ποικιλία μεθόδων και δραστηριοτήτων, οι οποίες προωθούν την κριτική, υποθετική σκέψη και την αφαιρετική συλλογιστική.
Σκέψεις
Αν και η θεωρία του Piaget παρέχει έναν βασικό χάρτη πορείας για τη γνωστική ανάπτυξη της παιδικής ηλικίας, δεν αποτελεί αναλλοίωτο οδηγό. Η ηλικία κατά την οποία ένα συγκεκριμένο παιδί μπαίνει και φεύγει από κάθε στάδιο εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ανάπτυξη και την ποιότητα της εκπαίδευσής τους. Αυτή η θεωρία δεν λαμβάνει υπόψη την ατομικότητα καθενός από τους μαθητές ή τα μαθησιακά στυλ, γεγονός που καθιστά δύσκολη την εφαρμογή του με ευεργετικό τρόπο και με τον ίδιο τρόπο σε κάθε άτομο.